{"id":42565,"date":"2026-05-02T20:23:42","date_gmt":"2026-05-02T23:23:42","guid":{"rendered":"https:\/\/ipatingafc.com.br\/index.php\/2026\/05\/02\/iniciativa-aposta-no-protagonismo-social-em-escolas-de-petropolis\/"},"modified":"2026-05-02T20:23:42","modified_gmt":"2026-05-02T23:23:42","slug":"iniciativa-aposta-no-protagonismo-social-em-escolas-de-petropolis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ipatingafc.com.br\/index.php\/2026\/05\/02\/iniciativa-aposta-no-protagonismo-social-em-escolas-de-petropolis\/","title":{"rendered":"Iniciativa aposta no protagonismo social em escolas de Petr\u00f3polis"},"content":{"rendered":"

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Cerca de 100 alunos de escolas p\u00fablicas da regi\u00e3o do Alto da Independ\u00eancia, em Petr\u00f3polis, est\u00e3o participando de um projeto educacional que busca estimular a a\u00e7\u00e3o e a coopera\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes em suas comunidades.<\/p>\n

O projeto conta com\u00a0tr\u00eas frentes principais: educa\u00e7\u00e3o ambiental;\u00a0leitura e escrita;\u00a0e est\u00edmulo criativo.\u00a0<\/p>\n

A iniciativa se baseia na autonomia dos estudantes para pensar e desenvolver a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas com o aux\u00edlio de professores. A\u00a0primeira fase do projeto, que teve in\u00edcio no dia 10 de mar\u00e7o, \u00e9 voltada para tr\u00eas turmas. A expectativa \u00e9 que o projeto alcance at\u00e9 1,8 mil alunos.\u00a0<\/p>\n

A menos de um m\u00eas do fim do prazo, 59% n\u00e3o enviaram declara\u00e7\u00e3o do IR<\/strong><\/p>\n

Inscri\u00e7\u00f5es de estudantes na Obmep Mirim ficam abertas at\u00e9 8 de junho<\/strong><\/p>\n

O idealizador da iniciativa, Victor Prado, enxerga no programa uma oportunidade de ampliar a perspectiva dos jovens sobre temas normalmente estigmatizados.\u00a0\u00a0<\/p>\n

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\u201cSustentabilidade n\u00e3o \u00e9 custo, \u00e9 oportunidade, assim como os games. Mas, antes de tudo, \u00e9 fundamental que os estudantes se enxerguem como capazes e saibam comunicar suas ideias, da\u00ed a import\u00e2ncia da leitura e da escrita diante das ferramentas digitais\u201d, disse.\u00a0<\/p>\n<\/blockquote>\n

Prado conta que o projeto surgiu a partir de\u00a0anos de atua\u00e7\u00e3o com escolas p\u00fablicas, sem perder de vista discuss\u00f5es atuais sobre tecnologia na educa\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/p>\n

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Pr\u00eamio destina R$ 3,6 milh\u00f5es a startups lideradas por mulheres<\/strong><\/p>\n

Shakira: esquema de seguran\u00e7a dar\u00e1 apoio a 2 milh\u00f5es de pessoas no Rio<\/strong><\/p>\n

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\u00a0O idealizador da iniciativa, Victor Prado, enxerga no programa uma oportunidade de ampliar a perspectiva dos jovens sobre temas normalmente estigmatizados. Foto: Divulga\u00e7\u00e3o\/Leia Brasil<\/strong><\/h6>\n<\/div>\n

Atividades<\/h2>\n

A primeira parte do projeto \u00e9 o Desafio Verde, plano de educa\u00e7\u00e3o ambiental que aposta em oficinas, din\u00e2micas colaborativas e mobiliza\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria para transformar os estudantes em protagonistas de solu\u00e7\u00f5es socioambientais no territ\u00f3rio.<\/p>\n

A segunda parte, Vozes do Alto, voltado \u00e0 leitura, escrita e produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, convida os jovens a observar o lugar onde vivem e transformar experi\u00eancias locais em narrativas autorais.<\/p>\n

J\u00e1 a \u00faltima, Arquitetura de Games, apresenta os jogos como linguagem cultural, campo tecnol\u00f3gico e porta de entrada para temas como criatividade, design, trabalho em equipe e caminho profissional.\u00a0<\/p>\n

Criador de conte\u00fado sobre games h\u00e1 mais dez anos no YouTube\u00a0e residente do Alto da Independ\u00eancia, Samuel Barros \u00e9 professor do projeto e um dos respons\u00e1veis pelo \u201cTorneio Intercolegial de Games\u201d. Ele conta que o engajamento dos alunos foi uma grata surpresa.\u00a0<\/p>\n

\u201cNo princ\u00edpio, eu pensei que apenas o projeto de games seria o que mais despertaria interesse dos alunos, por\u00e9m, os tr\u00eas projetos foram muito bem recebidos\u201d, disse.\u00a0<\/p>\n

\u201cApesar de darmos recompensas para os projetos mais criativos apresentados, n\u00f3s percebemos que o interesse deles pelo projeto est\u00e1 muito al\u00e9m de quererem receber algo em troca. Isso foi uma das coisas que mais me chamou aten\u00e7\u00e3o\u201d, completou.\u00a0<\/p>\n

Duas escolas fazem\u00a0parte da iniciativa, a Escola Municipal Alto Independ\u00eancia e o Centro\u00a0Integrado\u00a0de Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica (Ciep)\u00a0Santos Dumont. Segundo Victor Prado, a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 abrir novas turmas ainda na pr\u00f3xima semana por conta da demanda dos alunos.\u00a0<\/p>\n

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Iniciativa aposta no protagonismo social em escolas de Petr\u00f3polis. Foto: Divulga\u00e7\u00e3o\/Leia Brasil<\/strong><\/h6>\n<\/div>\n

Participa\u00e7\u00e3o estudantil<\/h2>\n

Uma pesquisa divulgada pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) em 2025\u00a0revelou que quatro em cada dez estudantes brasileiros apontam que as aulas pr\u00e1ticas s\u00e3o necess\u00e1rias para uma \u201cescola do futuro\u201d.<\/p>\n

De acordo com 41% dos alunos do 6\u00ba e 7\u00ba ano, e 39% dos alunos de 8\u00ba e 9\u00ba, elas s\u00e3o t\u00e3o importantes quanto pr\u00e1ticas esportivas. Destaque tamb\u00e9m para as atividades que envolvem tecnologia e m\u00eddias digitais.<\/p>\n

Os dados integram o Relat\u00f3rio Nacional da Semana da Escuta das Adolesc\u00eancias nas Escolas, que re\u00fane a vis\u00e3o de 2,3 milh\u00f5es de jovens de todos os estados e \u00e9 realizado pelo MEC, em parceria com o Ita\u00fa Social, o Consed e a Undime.\u00a0\u00a0<\/p>\n

*Estagi\u00e1ria sob supervis\u00e3o da jornalista Mariana Tokarnia.<\/em><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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